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发布时间:2018-08-13   作者:左云霞    点击:821

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近年来,公务员考试年年热“烤”,温度持续飙升,“考碗族”的队伍也日趋壮大。2009年的公务员考试各职位平均竞争比例为73:1,最热门职位的竞争率也是三年来首次超过4000:1。公务员考试依然是名副其实的“中国第一考”。

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爱孩子,爱教育,相信是大多数教育工作者的教育理想。但是很多老师也反映,教育理想在现实面前屡屡碰壁,最终破灭。比如说,学校对老师的评价往往以学生分数、名次来定优劣、定奖惩,各种名目繁多的考评、达标压得老师喘不过气来,哪有更多心情关心学生的所思所想?

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  教学质量是体现学校质量的核心要素。作为民办高校,当务之急是必须在提升自身的教学质量上下功夫。除了要加强对教学工作规范的管理外,还应具有一支高质量、高素质的教师队伍,这是提升教学质量的关键所在。

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学校实施“歆语工程”的具体做法是:一是强化组织管理,科学统筹支教帮扶工作的人力资源。形成了坚强的组织领导集体、坚实的组织管理团队、专业的组织实施队伍三个层次的支教帮扶工作人力资源结构。以英语学院、国际商学院、培训学院为主干教学单位,科学分工,切块分割培训任务。中国外语教育研究中心、中国英语基础教育研究中心两家科研机构强强联手,对培训进程跟踪调研,为培训实践提供理论支持和学术指导。陈琳、朱鑫茂、陈德彰、丁鹏儿、刘润清、梅仁毅、张耘等一些在英语教育界具有极高学术声望的知名教授和学者,组成了权威、高效的培训团队。一大批具有扎实专业水准和志愿服务意向的博士生、硕士生和本科生,以教学实习和社会实践形式,满腔热情地投入到了结对帮扶和支教工作之中。二是推行三级服务模式,构筑四方帮扶体系。三级服务模式即一个院系对接一个县市,一个班级对接一所学校,一名志愿者联系一个教学班。将帮扶工作长期化、经常化、规范化,使之成为帮扶工作的长效机制,将帮扶工作落到细处。四方帮扶体系即依托网络学院,开通远程教育平台,拓宽覆盖面;专家教师开展英语教育教学的指导培训,针对具体对象把脉“开处方”;教学单位和科研机构结对帮扶,建立长期一对一的帮扶关系;组织广大学生志愿者参加到支教帮扶、服务社会的工作中来。三是构建课程体系、开发配套教材。北京外国语大学研究和开发了符合“歆语工程”要求的课程体系。主要课程包含基本知识课程、听说技巧;词汇记忆发展规律与教学方法;语法归纳与释疑;国外英语教学流派和国内教学动态与研究;基本技能等。开发的辅助课程还包含现代语言教学理论与应用、活跃的英语课堂分析与研究、英语多媒体教学研究、英语教学测试原则和方法讨论、英语教学研究方法与论文写作、英语学习方法研究、计算机辅助外语教学与研究等。四是推动科研立项,固化理论成果。为更好地推进英语基础教育改革,适应新课改的需要,北京外国语大学设立了专门的科研项目,由该校教师和参训的中小学教师共同组成科研小组,针对外语基础教育面临的现实问题,共同致力于英语教育教学的研究,力求在教学实践的基础上,实现理论创新和突破。

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  2002年起,开始全面推行读书工程和专家讲坛制,使教学内容的传输由专职教师单一的课堂讲析模式向专家讲坛、专职教师精讲导引和读书报告三结合的教学模式过渡。学校将原来的文理科72学时一律压缩成30学时,将原有的部分课堂教学内容延伸到课外读书工程中。规定了本科生4年必读书目和开课学期应读书目,并考核检测读书效果。


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