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发布时间:2018-10-02   作者:左云霞    点击:1242

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  我国近代著名教育家陶行知曾说,校长是一个学校的灵魂。置身于教育改革之中的现代校长,承担着把党和国家的教育方针、政策落实为具体办学实践的重任,承担着学校发展和教师成长的引领作用。然而,教育改革的复杂性,又让校长们面对着层出不穷的新矛盾、新问题,他们心中的困惑又仿佛比任何时候都更多,他们迫切需要专家的指导、同行的相互交流和相互借鉴。由《中国教育报校长周刊》编辑出版的《现代校长丛书》正是顺应了广大校长的这一需求。本套丛书刚一面世就得到了广大中小学校长的欢迎,近日,应广大读者的要求,本套丛书再版。  本套丛书由四个专题组成。它们是《校长角色与校长发展》、《校长叙事》、《现代学校制度与治校方略》、《校长引领与教师专业成长》。  《校长角色与校长发展》站在我国实行社会主义市场经济、教育改革不断深化的大背景下,就涉及校长角色与校长发展的校长职能、权力、选拔、任用、管理、专业成长等问题,集中了众多专家学者、校长以及教师的文章。同时,本书也介绍了一批各地在校长选拔、任用、管理、培训等方面的新鲜经验。  《校长叙事》由“校长心语”开篇,通过“与成功校长面对面”,探寻他们心灵成长的轨迹,挖掘他们成功背后的故事;通过对特色校长的描绘,展示了一批独具特色的校长的时代风貌;通过对现代校长应具备何种品格、能力,树立何种形象进行言说,勾勒出理想校长的全貌;更通过对成功校长的个案解读,为渴望成功的校长给出了抵达成功的奋斗坐标。  《现代学校制度与治校方略》从建设现代学校制度这一新的角度,集中探讨了当前学校管理的经验与问题。“学校制度建设”部分,集中了有关专家学者对这一问题的观点和记者的有关报道;“管理新论”部分,收录了专业研究工作者对中外学校教育管理方方面面问题的比较和分析;“治校策略”和“校长论坛”两部分,汇集了不同地区的校长在学校领导和管理方面的思考和经验;“管理杂谈”部分精选了一些对改善学校管理具有建设性作用的意见和建议。  《校长引领与教师专业成长》主要从中小学校长的视角来探讨教师专业发展问题。精选了几位著名一线校长的课堂教学实录,提供了一线校长在校本教研、教师培训中的一些具体做法与实践操作,呈现了一线校长和专家学者从理论层面对校本研训的研究与探索的独特理解。  理论与实践相统一、问题研究与工作指导相结合,具有针对性、实用性、启发性是这套丛书的重要特色。哲人们说,阅读一本好书,就像与作者对话,既有思想的启迪,也有情感的共鸣。阅读本套丛书,与众多教育专家对话,聆听教育智者的声音,则既有专业成长的收益,也会有丰富的人生感悟和启迪。  《中国教育报》2006年4月13日第8版

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第一部分中,研究方法与基本理论是重点,这部分有很大的可能会以简答或者论述题的形式来考察。而且一般会与教育部分结合在一起考察对研究方法和基本理论的应用。像09年真题中的论述题这类既跨学科又考察应用的题目是非常有可能今后命题中出现的,希望考生在复习这几个章节时要有意识去总结。值得注意的是在心理发展的基本理论当中,加入了新的考点,即生态系统理论。心理学家布郎芬布伦纳认为对儿童发展特点的研究要强调其发展的情景性,并提出了生态系统理论观点。布郎芬布伦纳认为发展心理学生态化是指,发展心理学研究应当在自然环境和具体的社会背景下探讨个体发展问题的一种研究取绪,布朗芬布伦纳在其理论模型中将人生活于其中并与之相互作用的不断变化的环境称为行为系统。该系统分为4个层次,由小到大分别是:微系统、中系统、外系统和宏系统。这4个层次是以行为系统对儿童发展的影响直接程度分界的,从微系统到宏系统,对儿童的影响也从直接到间接。


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