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作者:左伊     时间:2018-06-18

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宋育英在讲话中指出,作为第一批学习实践活动单位,在中央的正确领导下,教育部党组牢牢把握“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求,严格按照中央的安排部署,结合实际,精心组织,扎实推进,圆满完成了学习实践活动的总体任务。领导高度重视,实践特色突出,群众参与广泛,活动效果明显。教育部学习实践活动基本上达到了中央提出的提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展的目标要求,进一步深化了对科学发展观的认识,提高了领导科学发展的能力,解决了一批社会关注的教育工作热点难点问题,积极探索建立保障教育事业科学发展的体制机制。教育部党组还注意处理好开展学习实践活动与做好日常工作的关系,坚持统筹兼顾,合理安排,真正做到了两手抓、两不误、两促进。

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萧灼基教授在《马克思传》中谈到马克思撰写《资本论》的动因时动情地指出,马克思并不是为了满足个人的兴趣,也不是为研究而研究,而是为了无产阶级革命的需要”。萧灼基教授以马克思为楷模,并非为了研究而研究,而是为了我国改革开放的需要去研究马克思主义理论。在改革开放30年中,他走遍了祖国大江南北、长城内外,积极开展调查了解、探索改革开放的理论与实践问题.,最早提出了“国有企业两权分离”、“有计划商品经济本质上是商品经济”、“必须突破劳动力和国有企业不是商品的理论”等重要理论观点。他坚信马克思主义能够为中国的改革和发展提供思想资源,在中国改革开放中具有不可替代的价值。

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