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发布时间:2018-09-29   作者:左伊    点击:782

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鲁迅的一些经典性作品入选中小学语文课本始于上个世纪50年代初,如《藤野先生》《社戏》《为了忘却的纪念》《纪念刘和珍君》等。后虽世易时移,教材也屡经“小补”或“大修”,可对鲁迅先生的作品总是无从割舍。进入21世纪,在2000年新编的人教版高中语文教材中,甚至还新增了他的《阿长与〈山海经〉》《鲁迅自传》《灯下漫笔》(节选)、《流产与断种》等篇目,而《阿Q正传》也由节选改为全文,并附加了《〈阿Q正传〉成因》一文以帮助师生了解此文的时代背景和鲁迅本人的写作意图。之所以有增无减,显见是这些经典性作品固有的“内容的深切”与“格式的特别”所致。有论者指出,我们读他的文字,常常会或惊叹于预见的正确,或讶异于历史的重演,或愤恨于痼疾的难除,直以为它们就写在近日。他的作品和思想遗产,我们固然不必抬到“吓人的高度”,但对于一个正在进行着新的文明建设的民族来说,绝对是不可或缺的一种精神资源。毋庸讳言,鲁迅是无可替代的,用文学评论家谢有顺的话说,就是“有他,我们并不孤单。”

怎样建造像北川刘汉希望小学一样的学校,实现温总理“要把学校建成最安全、家长最放心的地方”的承诺,有许多值得探讨的话题。这并非校长个人所能为,但作为校长,可以尽力去发动更多的力量来共同建设、维护一个安全的学校。

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  4月15日,记者在青海玉树藏族自治州玉树县第三完全小学采访时,学校校长尼玛江才向记者描述了地震发生时的情景:“地震来得太快了,让人措手不及。学校当时只有10名教师,还有一些送学生到校的家长。我们立即跑向教室呼救,并组织学生疏散到操场上。孩子们都吓坏了,哭声一片。”>>>详细

财富需要拓殖,但利益格局不做调整,这种拓殖一旦走过了起步阶段,就会形成自我继承的局面。一个社会要维系个人奋斗的昂扬精神,要提倡自强精神,本来也需要对利益格局做出不断的调整,确保起步、过程、结果的公平,从起步、过程中维系公平,从事后对公平性进行矫正,每个人才有足够的奋斗空间,财富才不会在一个范围内自行循环。

本报成都11月16日讯(记者 赵秀红)第六届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛决赛今天在四川大学开幕。在接下来的3天里,来自内地109所高校的150件大学生创业计划作品将通过书面评审和秘密答辩,角逐“挑战杯”金奖、银奖以及最佳团队表现奖、最佳创意团队等单项奖。

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  10月29日,在美国首都华盛顿白宫,美国第一夫人米歇尔奥巴马与小学生一起收获红薯。新华社记者张岩摄

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两本书的共同之处,在于连接了祖辈与子女、历史与传承,张大春于是以一种“温良恭俭让”的形象定格在大陆读者面前。但这其实只是他诸多角色和性格的一个侧面,甚至在多年前,张大春代表的是顽童性格,是批判现实与先锋主义。

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我完全同意,现代人的标准不仅仅是认识几个字,还应该包括对社会对生活的了解,对公德的熟识及遵守。然而,这些内容更多属于公民教育的内容,有必要列为文盲标准之中吗?


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